良好的医患关系是顺利完成诊疗工作的根本保证，儿科医生培养过程中医患沟通与医学人文教育是一项不可或缺的内容，而儿科医患沟通又与成人有着显著不同。教育部、原卫生部联合颁布教高【2008】9号文件关于医学生教育标准（试行）、《中国本科医学教育标准一临床医学专业（2016版）》对职业素养要求“能够了解医疗卫生领域职业精神的内涵，在工作中养成同理心、尊重患者和提供优质服务等行为”。临床能力要求“具有良好的交流沟通能力，能够与患者及其家属、同行和其他卫生专业人员等进行有效的交流”。而医学院校通识教育背景下的医患沟通课程难以解决儿科医患沟通的特殊要求，亟特建立有效的培调体系和模式。