研究意义

普职融通即普通教育与职业教育融合的一种教育模式，职业教育与学历教育衔接融通的教育模式。通过学历教育与职业教育合作，在教育内容和教育制度上最大限度地实现沟通与共享，实施素质教育，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，满足技能人才终身学习的需要，满足社会人才多样化发展的需要。 我国的本科职普融通教育最早是通过专升本形式进行的，自 1999 年教育部在《面向 21 世纪教育振兴行动计划》中出台专升本政策，已有 20 多年历史。2011年，教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》指出，随着区域经济的产业结构升级转型，社会对技术应用型人才的需求规模不断扩大、需求层次不断提升，高职教育应向技术应用型本科延伸。为加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，广东省教育厅从 2012 年开始开展“2+2”

和“4+0”的人才培养试点工作，2014 年新增了“3+2”应用型本科人才培养试点工作，这些政策极大促进了我国本科职普融通教育的发展。