长期以来，高职计算机公共课在教学方面重办公软件操作技能、轻人工智能高阶能力的培养，在AI与各行各业深度融合的今天，面临许多新的问题。主要集中在:

1、教学内容与专业教学、实际应用脱节。

2、师资无法适应AI转型。

3、传统教学方法无法适应学生能力培养、难于因材施教。

2018年4月，教育部关于印发《高等学校人工智能创新行动计划》的通知，针对人工智能通识教育提出:将人工智能纳入大学计算机基础教学内容，构建人工智能多层次教育体系，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系。人工智能素养已成为人工智能时代的高职学生所必须具备的基本素养，我校高职计算机公共课全面向人工智能课程转型。

2018年12月，“人工智能通识教育”全国教学研讨会在上海大学召开。专家学者围绕“人工智能通识教育”主题展开深入研讨。上海大学提出“人工智能通识教育”，研讨会聚焦人工智能通识教育课程教学，既对接世界趋势和国家战略，也对人才培养体系、课程建设、教学方法的改革有着特殊意义，启动了新一轮通识教育改革，形成通识教育改革路线图，鼓励教师启用深度融合信息技术的课程

教学模式。