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深圳职业技术学院 基于“少数民族学生”铸牢中华民族共同体意识的高校思政课教学精准供给研究

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案例简介

国外研究认为,民族文化冲突、融合会加重个体的认知负荷,影响心理适应,从而影响个体对其它文化认同感。如 Berry 在 1997 年指出,社会文化适应越好,心理适应越好,Lommel和 Chen(2016)系统回顾了 9 项心理健康与文化适应研究,Klemens 和 Bikos(2009)发现传教士的孩子随父母出国的经验对其心理适应的影响等。与本课题相关的国外研究,主要集中在对双文化者文化冲突、融合及心理影响等方面,整合程度较高者文化适应压力小,不同文化间人际关系问题少,个体较少感受到文化歧视和文化孤立,满意度就高,认同感就强。这对开展中华民族共同体研究具有一定启示意义。

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