项目意义

培养“高等技术应用型专门人才”是高等职业教育的根本任务，决定了高职教育的应用性和侧重创新意识和实践能力培养的必须性，而创新精神和实践能力的根本依托是思辨能力(孙有中2015)。高等职业学校英语(以下简称高职英语)课程是高等职业教育课程体系的有机组成部分，是高职学生必修或限修的一门公共基础

课。提升思辨性与创新性也是高职英语课程学科核心素养“语言思维提升”重要内容，思辨能力也是外语教学核心培养技能。前人研究显示:高职英语教学中学生普適存在“思辨缺席”现象，同时高职英语教学中思辨能力培养缺乏实证性研究(张长颉2017)。 本课题以强调“学用一体”达成“全人教育”的“产出导向法”(product-oriented approach, 以下简称POA)理论的视角，在当前教育信息化大背景下，关注高职学生思辨能力培养，探索高职英语混合式教学改革的有效途径,有重要的理论价值和实际意义。