为教师教学评价研究提供了新的研究视角。从当前高校对教学评价的研究重点来看，明显缺少对情境中个体的变化和发展的重视，无法满足不同教学情境中个体的不同需求。本项目研究基于1+X 证书教学和考核过程中情境性的特点，以人的发展为目的，进行实践教学评价的研究和实践，这在一定程度上为教学评价研究提供了新的理论视角。